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El presente volumen indaga sobre las mutaciones y la caracterización del sector de Educación Superior en Latinoamérica, durante las últimas tres décadas.
La metodología implementada en el estudio ha sido la investigación comparada, tomando como unidades de análisis distintos países de Latinoamérica: Argentina, Venezuela, Chile, Colombia, Perú, Brasil, México, Uruguay.
Las transformaciones registradas nos permiten hablar de un nuevo ordenamiento en el ámbito universitario. Las principales transformaciones en algunos casos han quedado plasmadas en leyes, sancionadas en algunos países latinoamericanos y, en otros, en las orientaciones de las políticas educativas en educación superior. Estas tendencias están vinculadas con la expansión cuantitativa, el énfasis puesto en los mecanismos de evaluación y acreditación; la adopción de criterios de productividad, la mayor vinculación con las empresas, el mercado y el entorno productivo y la intensificación de las instancias de coordinación hacia lo privado y lo no-universitario.Se puede hablar de la configuración de un modelo de universidad más referenciado al mercado.
transformaciones – mercado- criterios de productividad- calidad –mecanismos de evaluación- financiamiento- globalización- transnacionalización- educación superior/mercancía – educación superior /bien público –inclusión
La metodología implementada en el estudio ha sido la investigación comparada, tomando como unidades de análisis distintos países de Latinoamérica: Argentina, Venezuela, Chile, Colombia, Perú, Brasil, México, Uruguay.
Las transformaciones registradas nos permiten hablar de un nuevo ordenamiento en el ámbito universitario. Las principales transformaciones en algunos casos han quedado plasmadas en leyes, sancionadas en algunos países latinoamericanos y, en otros, en las orientaciones de las políticas educativas en educación superior. Estas tendencias están vinculadas con la expansión cuantitativa, el énfasis puesto en los mecanismos de evaluación y acreditación; la adopción de criterios de productividad, la mayor vinculación con las empresas, el mercado y el entorno productivo y la intensificación de las instancias de coordinación hacia lo privado y lo no-universitario.Se puede hablar de la configuración de un modelo de universidad más referenciado al mercado.
transformaciones – mercado- criterios de productividad- calidad –mecanismos de evaluación- financiamiento- globalización- transnacionalización- educación superior/mercancía – educación superior /bien público –inclusión
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